نظام آموزش عالی عامل اصلی تحقق سیاست7های توسعۀ پایدار کشورها بهشمار میآید. امروزه، حساسیت عملکردی آموزش عالی و نقش آن در توسعۀ فردی و به تبع آن در سطوح ملی و بینالمللی باعث افزایش مطالبهگری اجتماعی از کیفیت آموزش عالی شده است. برایناساس، گروههای ذیصلاح، ذینفع و علاقهمند خواستار بازنمایی عملکرد نظام آموزش عالی هستند.
از رویکردهای چالش برانگیز در حوزۀ آموزش عالی سازوکار «رتبهبندی» است که موافقان، مخالفان و منتقدان خاص خود را دارد. در آغاز هزارۀ سوم (به ویژه پس از انتشار رتبهبندی علمی دانشگاههای جهان در 2003 توسط دانشگاه جیوتانگ شانگهای چین و رتبهبندیهای آموزش عالی تایمز در 2004)، این موضوع در رسانههای اصلی این حوزه مورد توجه و اقبالی زیاد قرار گرفت.
کتاب پیش رو را سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، در مقام نهادی بینالمللی و بیطرف، با عنوان رتبهبندی و پاسخگویی در آموزش عالی: کاربردها و سوءاستفادهها تدوین کرده است تا طیفی متنوع از مبانی علمی و تجربیات زیستۀ حوزۀ آموزش عالی را پوشش دهد. امید است مطالب کتاب راهگشای سیاستگذاران، پژوهشگران و دانشجویان حوزۀ مذکور باشد.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.